透過校服看校園服育之美 ——武漢小學開展“美的第一課”

12月8日，蘇美達伊頓紀德品牌走進武漢小學，開啟了以“美由心生，禮形于外”為主題的“美的第一課” 服育、美育公益課程。課堂上，五十多位禮儀班的孩子們跟隨一件件校服親歷美的歷程，攀登美的階梯，從外在美的形象、美的著裝、美的體態，到內在美的行為、美的心靈，一起擁抱心之美，行之禮。“美的第一課”自2019年發起至今，已累計開設128場，走過了近100所學校，北上黑龍江，南下廣東、云南，東達上海，西至寧夏、武漢，美一點點在傳遞。

孔子在《禮?勸學》中說：“見人不可以不飾。不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立”，把服飾作為文明教化的重要議題，將服飾看成人格上的投影，把服飾看作一個人能不能立足于社會的大事。

校服是學生的“第二層皮膚”，它不僅是一套服飾，還是媒介，把一個學校的理念和精神價值織在其中，浸染文化，自然地彰顯出學校的獨特性和氣質美，既是流動的學校文化名片，也是學生隱性的學習資源。

武漢小學在七十年的辦學歷史中，形成了以“崇尚童真、格心立人”為核心的“童心教育”哲學。遵循生命發展節律、守護兒童天性，讓“孩子有孩子樣”，為孩子營造一個自然成長的教育場域，而合體的穿著裝禮儀、儀態舉止也是“童真”“立人”的外化與彰顯。

參加本次課程的禮儀班同學表示，45分鐘的學習讓他們對服裝禮儀和服裝養護有了更多的了解，以后在學習生活中，也會將本次學到的內容傳遞給其他同學，在學校里建立起人人懂禮儀的良好環境。

近年來，“服育”概念在國內不斷被提出，越來越多的中國家庭意識到服育的重要性。而在鄰國日本，穿衣打扮早被視為一門必修課，在學校、家庭中從小開始培養，并挖掘其背后隱性的教育功能。時至今日，服育已經在日本的學校教育中根深葉茂，并且形成了從小學、初中、高中到大學的系統化培養的架構。這種教育不僅停留于服裝穿搭，還延伸到了生活能力、環保意識、習俗文化、健全人格的培養。在這里面，不僅是一種對待文化的認真，也是對一衣一物的珍視，在這樣的教育里，孩子們更容易成長為具有“生存能力”和“豐富心靈”的人。

康德說過，“美是那不憑借概念而普遍令人愉快的”，通過審美， 人們可以開啟一種新的、一種不同的看待、感受、思考世界的方式。校園是一個無聲的“教育場”，校園里的一草一木，校標、校徽，還有校服都是美的載體，浸潤、熏陶，改變學生氣質。伊頓紀德希望通過“美的第一課”為孩子們帶來美的啟蒙—一個人若有幸接觸過美好的事物，這份美好會在他心里生根發芽，伴隨終生。